Любовь и капитализм

Обычно когда 14 февраля вспоминают о связи Дня святого Валентина с капитализмом, речь идет об индустрии подарков, красоты и дейтинга. Этот текст не об этом. Клинический психолог, пожелавший остаться анонимным, написал для нас статью о том, как в целом связаны романтические кризисы и переживания с жизнью при капиталистической системе. Статья была впервые опубликована в весеннем номере журнала «Зарево» 2022 года.

Общих любовных проблем не существует

На разных этапах жизни человека существуют любовные мотивации очень разного характера и в зависимости от возраста проблемы любви будут отличаться. Говоря о возрасте, мы понимаем под ним не цифру, а культурно и исторически обусловленные этапы развития личности и сознания. Большинство людей, как правило, проходят через ряд достаточно типичных этапов, кризисов, нормальных или травматических сценариев, в результате чего их мотивационные структуры личности и когнитивно-волевые ресурсы развиваются тем или иным образом. Развитие это, как утверждал психолог-марксист Лев Выготский, в большинстве случаев идет линейно, с периодами болезненных кризисов, которые предваряют революционные для личности скачки.

Поэтому нет проблем любовного характера, которые были бы общими для всех жизненных этапов. Также и капиталистическое устройство общества влияет на любовные и романтические проблемы каждой возрастной группы по-разному. Остановимся на каждой возрастной группе в отдельности.

Подростковый возраст

В подростковом и раннем юношеском возрасте главной проблемой становится проблема общемировоззренческого самоопределения, поиска смысла своей жизни, своего credo, собственного raison d’être, личного икигаи. Но второй (и не менее значимой) задачей возраста является изучение собственной сексуальности. Обычно в этом возрасте хотят понять, как получать сексуально-эротические удовольствия, а также пробуют разные лёгкие, мало к чему обязывающие отношения, которые идеально подходят для изучения своей телесности. Тут таится первая опасность, исходящая от консервативной части правящего класса в капитализме.

В российских школах нет уроков гендерного и сексуального воспитания, вместо которых пытаются воспитывать «традиционные ценности». Однако в реальном, а не воображаемом консерваторами мире из-за отсутствия таких уроков нормальный процесс изучения собственной сексуальности у подростков может идти по траектории более рискованного поведения. Скажем, нередки случаи, когда подростки получают венерическое заболевание. Затем, по незнанию, они могут продолжать передавать его. Девушки, не проходившие курс гендерного и сексуального воспитания, чаще сталкиваются с незапланированной беременностью. Подростки оказываются в небезопасных отношениях, где одна из сторон, чаще всего парень, применяет насилие, в том числе сексуальное.

При этом гендерное и сексуальное воспитание в школах оказывается чуть ли не единственным способом разъяснить недопустимость различных форм насилия всем будущим сторонам отношений, даже несмотря на индивидуальные особенности социализации конкретного человека, например, в особенно патриархальной среде. Особую роль такие занятия могут сыграть для ЛГБТК+ персон, которые из-за общественных установок опасаются даже говорить о своей инаковости. Возможность говорить о гендере и сексуальности в нейтральном, взвешенном ключе с опорой на научные исследования создала бы действенный противовес консервативной повестке, чтобы важная часть жизни подростков не оставалась в тени банального невежества. Профессиональное преподавание предмета также поможет развеять мифы о сексе, почерпнутые из порнографии, и предотвратит множество психологических травм, связанных с неудачами при первых сексуальных опытах.

Вина за отсутствие такого важного для развития личности предмета в школьной программе лежит перво-наперво на капитализме. У истеблишмента есть огромный ресурс на то, чтобы их потомство получало уроки гендерного воспитания в элитных частных школах, а также чтобы иметь тьюторов и психологов, сопровождающих взросление отпрыска. А вот трудящемуся классу в таких социальных функциях отказывают под самыми ханженскими предлогами. Вера в духовные скрепы и лицемерные разглагольствования о том, что сексуальное образование в школе может развратить подростков — удобное прикрытие для куда более приземленного желания правящего класса в очередной раз сэкономить на расходах на образование, и, соответственно, дополнительно сократить издержки на воспроизводство рабочей силы из неимущих классов.

Зачастую у подростков нет не только достойного места для получения сексуального опыта, но и личного пространства вообще. Где обычно подростки занимаются сексом? В квартире родителей, когда последних нет дома. Нередко подростки получают первые сексуальные впечатления пополам со страхом, что их застанут в неподходящий момент. Если есть своя комната, то подросткам приходится проходить через дискомфортную, а для некоторых — в зависимости в том числе от культурного бэкграунда — и унизительную процедуру знакомства своего сексуального партнёра с родителями, что может спровоцировать множество нежеланных для подростка разговоров, особенно учитывая несформированную в России культуру общения детей с родителями о сексе.

Где ещё подростки занимаются сексом? Особенно те, у кого описанных выше опций вообще нету? Например, на вписках у друзей, у которых родители чаще не бывают дома. Некоторые за неимением вариантов решают заняться сексом в подъездах или даже, при определенных условиях, на улице. Словом, подростки вынуждены получать свои первые сексуальные опыты в унизительных, дискомфортных и небезопасных условиях.

Через описанные выше ситуации капиталистическая действительность, в которой отсутствие достойной жилплощади с изолированными комнатами по количеству жильцов является не подвергаемой критике нормой, ханжески репрессирует сексуальный опыт подростков, загоняет его в статус чего-то непристойного, заставляя их испытывать стыд за обычную человеческую жизнедеятельность. Бунтарской юности молодых людей рабочего класса капитализм наносит удар ниже пояса, крылья подрезаются дисциплинирующим воздействием через тело: «Стыдитесь! Вы занимаетесь постыдным, подобно животным, знайте своё место! Хотите комфорта? Его еще нужно заслужить усердным трудом, ведь получить свое личное пространство очень дорого. Заработать на квартиру — вот какую цель вам нужно ставить себе во взрослой жизни».

Очевидно, что отпрыски правящих элит реже испытывают на себе такие неудобства с примесью чувства неловкости и стыда за сексуальную самореализацию. У них есть достаточные ресурсы, чтобы обеспечить себе уединение (вплоть до съема номера в отеле или даже отдельного жилья) и получение комфортного сексуального опыта «на своих условиях». Неравенство в этом опыте разделяет людей разных классов, что ведет к разнице в психологическом самочувствии.

Юность

В этом возрасте пробуют найти подходящую форму отношений. В этот период люди обычно стремятся найти постоянного партнера и сохранять лояльность этому человеку в интимно-романтических отношениях. В этом возрасте даже разные формы полигамных или полиаморных отношений, как правило, предполагают наличие одного постоянного партнера, либо постоянной небольшой группы партнеров.

Открыв в себе потребности, связанные с привязанностью, люди уже в юношестве экспериментируют именно с романтическими отношениями, а не с сугубо сексуальными. Это помогает выяснить, какие именно романтические отношения подходят человеку, какова их цена (в виде усилий или самоограничений), какие качества в себе нужно развивать для того, чтобы такие отношения поддерживать, и партнёра с какими именно личными качествами хочется видеть рядом.

В этом возрасте важна психологическая эрудиция, умение рефлексировать о травмах собственных романтических экспериментов и извлекать из них конструктивные выводы. Чаще всего, чтобы решить любовную задачу этого возраста, нужно после ряда опытов самоопределиться с подходящим форматом романтических отношений, набором личностных качеств романтического партнера, и, наконец, развить в себе необходимые качества, нужные для таких отношений. В этот период нередко требуется квалифицированная психотерапевтическая помощь.

Кто-то может сказать, что это звучит странно: ведь люди самоопределялись по этим вопросам и до того, как психотерапия стала мейнстримом. Однако до существования психологической терапии у высших классов эту функцию выполняло классическое образование, которое включало в себя дисциплины, связанные с философией, психологией и изучением художественной литературы — дисциплин, фактически помогающих «разобраться в себе». И, в первую очередь, функцию психологической терапии выполняла саморефлексия, которая происходила, в том числе, во время дружеских переписок от руки, когда люди делились продуманными размышлениями о собственном опыте любовной жизни — культура подобного письма была крайне распространена в высших слоях общества. (Надо отметить, что опыт устойчивого и регулярного, уважительного, открытого и теплого общения с другом почти исповедального характера до сих помогает людям разобраться в себе, и этот метод точно прошёл испытание временем).

Однако у психологической терапии зачастую больше преимуществ, чем у архаичных форм рефлексии любовной жизни, которые были связаны с дружеским письмом и классическим образованием. В последние десятилетия самостоятельное штудирование работ по философии и психологии в качестве орудия самопомощи могло даже наносить вред, ведь они сильно коммерциализировалась под влиянием индустрии «личностного роста», «саморазвития» и «поп-философии» (привет Жижеку и люблянской школе психоанализа). Кинематограф, который отвоевал у художественной литературы пальму первенства в культурном потреблении, не всегда годится в помощь при саморефлексии, так как большая часть масс-культового кино рассчитана скорее расслабить и развлечь, а не стать почвой для глубоких рассуждений о насущном и проводником «прыжков веры» в вопросах жизненного самоопределения.

Так как учащимся колледжей, студентам и молодым рабочим чаще всего не по карману психологическая терапия с ее вспомогательным потенциалом, процесс рефлексии собственных романтических переживаний и жизненного самоопределения протекает медленно, болезненно и нередко с повторением одних и тех же травматичных сценариев. В некоторых случаях молодые люди оказываются жертвами крайне коммерциализированной индустрии психофармацевтики, которая всегда рада обезболить, в том числе и травмы любовной жизни. Тем временем их стоило бы проработать со специалистом для извлечения конструктивных для себя выводов, а не глушить только лишь одними препаратами.

За низкую зрелость, за прибавочные страдания нашей молодости вина вновь лежит на правящем классе. Если бы психотерапия была доступнее, а зарплаты и студенческие стипендии молодых слоёв рабочего класса — достойнее, то многих страданий этого периода жизни, которые потенциально опасны депрессиями и отдаленными эффектами травмы, можно было бы избежать. Мы имели бы куда больше прекрасных воспоминаний о радостях нашей юности и были бы значительно лучше готовы к новым отношениям или к работе над текущими.

Из-за недостатка доступной психотерапии больше всего страдают, особенно в вопросах познания себя и своих чувств, самые угнетенные слои молодого рабочего класса. Их опыт любовной жизни бывает отягощен столкновением с такими явлениями капиталистического общества и тотального неравенства как сексизм, расизм и шовинизм, гомофобия и трансфобия.

Поэтому важным современным требованием социалистов и социалисток становится борьба против любых форм ксенофобии, разделения и стравливания и за доступную и бесплатную психологическую терапию за счет госбюджета. Это в особенности поможет молодым людям самоопределиться с ценностями и приоритетами в вопросах любви и сексуальности, а также позволит пройти этот период жизни с меньшим количеством повторений одних и тех же травматичных романтических сценариев.

Молодость

Этот возраст в текущем обществе непосредственно связан с задачей добиваться успехов в своей основной деятельности. Как правило речь идет о профессиональной карьере, но также для молодых людей бывает важно быть активно вовлеченным в волонтерство, культурные проекты, политику и так далее, которые они также могут считать основой своей жизни. Поэтому — не только из-за нежелания травм, но и чтобы основной деятельности ничего не мешало — молодые люди в целом предпочитают как можно более стабильные отношения, в которых эмоциональных горок было бы как можно меньше. В этом возрасте люди обычно видят задачу найти спутника, спутницу или спутников на длительный период жизни, потому что уже считают прочные отношения своей потребностью, полагают, что лёгкие отношения и эксперименты с целью понять себя уже больше не нужны. Даже когда речь идет о полиаморных отношениях или свободном браке, важным критерием при выборе партнеров тоже становится определенная стабильность — понятные правила взаимоотношений друг с другом.

Чаще всего именно в этот период встаёт вопрос сожительства. И тут молодые люди, которым не повезло родиться в привилегированной семье, попадают в бесконечную череду проблем, связанных с арендным жильем или ипотекой. Так совместное проживание наиболее активных и ресурсных лет жизни отягощается страхами и тревогами о потере возможности вовремя внести платеж за кредит или аренду. Над постелью любящих друг друга людей постоянно висит гнетущая мысль о том, что этот уютный мир легко может быть разрушен случайными обстоятельствами, которые могут привести к потере заработка и финансовой стабильности.

Капиталисты ради собственных сверхприбылей — назначая нам зарплату на грани удовлетворения базовых потребностей или разогревая до абсурда рынок недвижимости — лишают нас возможности быть спокойными в вопросах семьи или сожительства. Так нас фактически перманентно лишают части радостей любовной жизни.

Что делать?

Основное, что волнует рабочий класс и широкие массы в вопросах чувств, и, в частности, в вопросах любовных удовольствий, чаще всего никак не касается проблемы, которую академическая левая «философская» профессура называет проблемой «общества потребления» — или, как бы сказали бюрократы-сталинисты прошлого, «мещанства». Эти наезды на рабочий класс за то, что он слишком развращен культом потребления, этот напыщенный тон современных преподобных отцов «левых» академических кругов и сталинистских душных функционеров — это не более, чем часть их карьеры, и этот их «интеллектуальный» шум выгоден им в той же степени, в какой выводы из него не несут никаких тягот для карманов правящего класса.

Социалисты и социалистки никогда не отворачивались от каждодневных проблем рабочего класса, а любовные и сексуальные отношения включены в них самой жизнью.

Поэтому мы требуем:

Ввести сексуальное и гендерное образование как отдельный предмет в школах не позже, чем с 12 лет. Интегрировать просвещение о различных аспектах телесности, личных границ и романтических отношений в уроки биологии, истории и литературы с 8 лет. Для этого:

— открыть соответствующие программы высшего педагогического образования и повышения квалификации для педагогов-психологов с привлечением к их разработке передовых специалистов по подростковой психологии и опыта зарубежных стран,

— увеличить финансирование школьного образования для повышения его качества в целом — от материальной базы (состояние и оборудование классов и других школьных помещений) до комплексной программы повышения квалификации учителей в соответствии с мировыми стандартами современной педагогики,

— поднять зарплаты учителям — фиксированный оклад за одну ставку должен достичь 200% от средней зарплаты по региону, а любые надбавки, начисление которых отдано на усмотрение администрации школы или департамента образования не должны составлять более 20% от общей суммы зарплаты;

Обеспечить бесплатную высококвалифицированную психологическую терапию на базе современных научных подходов за счет государства. Психологическая помощь должна быть доступной для всех и каждого! Для этого:

— увеличить финансирование здравоохранения, включить психотерапевтическую помощь в программу ОМС без ограничений на количество обращений;

— увеличить финансирование высшего образования для открытия достаточного количества бюджетных мест по направлению подготовки «Психология»;

— гарантировать трудоустройство выпускникам этой программы в штат районных поликлиник для реализации программы бесплатной психологической терапии и привлечения студентов к этой специальности;

— поднять зарплаты врачам, включая психотерапевтов — фиксированный оклад за одну ставку должен достичь 200% от средней зарплаты по региону, а любые надбавки, начисление которых отдано на усмотрение администрации поликлиник или департамента здравоохранения не должны составлять более 20% от общей суммы зарплаты;

Запустить государственную программу строительства качественного социального арендного жилья с ценой аренды однокомнатной квартиры не более 20% от модального дохода рабочего по региону. Обобществить и передать в фонд социального жилья все квартиры, построенные частными застройщиками и не выкупленные в собственность неаффилированными с ними физическими лицами в течение 6 месяцев с момента размещения оферты на покупку квартиры.

Обобществить весь сектор жилищного строительства под контролем работников отрасли. Учредить общественные советы, избираемые из числа жителей города, где действовала обобществленная компания-застройщик, для планирования дальнейшей застройки и контроля качества работ. Новое жилье, как социально важное благо, должно продаваться по цене себестоимости строительства. Ротируемые общественные советы должны не допускать злоупотреблений — приоритетное право покупки должно быть у тех, кто имеет другой жилплощади в собственности.

Предоставить физическим лицам беспроцентные ипотечные кредиты из средств государства с ежемесячным платежом не более 30% от зарплаты заемщика или заемщицы, разработать гибкую систему софинансирования займа сожителями вне зависимости от того, состоят ли они в браке или кровном родстве.